kuinka opettaa oppilaille itsevarmuutta vastata – ei reagoida-konflikteihin

useimmat ihmiset putoavat jonnekin viestintätyylien jatkumoon. Jatkumon toisessa päässä he ovat passiivisia, kun taas toisessa päässä kaatuvat ne, jotka ovat aggressiivisia.

lapsilla on joskus tapana roikkua yhdessä päässä tai toisessa. Joskus he ovat kylmiä ja hengailevat passiivisella puolella tullen tallotuiksi, ja sitten kuumenevat ja heilahtavat aggressiivisuuteen, kun ovat saaneet tarpeekseen.

keskellä on itsevarmuus, jota haluamme oppilaidemme olevan-olla vain Becole.

passiivinen viestintä: opiskelijat, jotka ovat passiivisia, eivät pidä puoliaan. He ovat kylmiä ja antavat periksi, kun he kohtaavat vaikean tilanteen. Jotkut kutsuvat niitä ovimatoiksi, koska ihmiset kävelevät niiden päällä.

aggressiivinen viestintä: aggressiivisesti käyttäytyvät oppilaat eivät hillitse vihaansa. He käyttävät vihaisia sanoja ja fyysistä väkivaltaa kohdatakseen vaikeita asioita. Ne ovat kuumia ja räjähtäviä.

Vakuuttava Viestintä: Oppilaat, jotka ovat itsevarmoja, putoavat keskelle. He eivät anna muiden kävellä ylitseen eivätkä räjähdä. Ne ovat siistejä, kuten Becool-sarjassa puhutaan. He puolustavat itseään ja muita.

miksi Assertive (Cool) on avain

Assertiveness= Strength: monet pitävät muita passiivisia heikoina, mutta mukavina, ja aggressiivisia vahvoina, mutta ilkeinä.

todellisuudessa passiivisuus ei kuitenkaan ole ystävällistä itseämme kohtaan. Aggressiivisuus ei ole voimaa, vaan hallinnan puutetta.

tosi ystävällisyys tulee niistä, jotka ovat itsevarmoja, kykenevät olemaan ystävällisiä itselleen ja muille. Ja todellinen vahvuus on itsevarmuus.

passiivisen ja aggressiivisen viestinnän seuraukset: kun lapset ovat liian passiivisia, heidän itsetuntonsa kärsii. He eivät saa tarpeitaan tyydytetyiksi. Heistä voi tulla kiusaajien maalitauluja ja heidän on vaikea saada ystäviä.
liian aggressiiviset lapset joutuvat usein kiusaajiksi. Heilläkin on vaikeuksia ystävystyä (kukapa haluaisi ystävystyä ilkeän kanssa?) Myös heidän itsetuntonsa kärsii, sillä he joutuvat usein vaikeuksiin käytöksensä vuoksi.

itsehillintä: itsekontrolli on iso osa sitä, kuinka passiivinen tai aggressiivinen oppilas on. Passiivisuus on itsehillinnän epäonnistumista;passiiviset oppilaat vain luovuttavat. Aggressiivisuus on myös itsehillinnän epäonnistumista. Aggressiiviset oppilaat eivät ole oppineet hillitsemään vihaansa ja haukkumaan muita. Itsevarmat oppilaat voivat hallita tunteitaan, tunnistaa tarpeensa ja viestiä niistä selkeästi ja suoraan, mitä monet aikuiset eivät ole vielä oppineet!

Miten opettaa itsevarmuutta opiskelijoille

paras tapa opettaa oppilaille, miten hallita konflikteja sekä ikätovereiden että aikuisten kanssa on Becool-paradigma. Opiskelijat oppivat, että kylmä (passiivinen) ja kuuma (aggressiivinen) vastakkainasettelu tyylejä johtaa kielteisiin seurauksiin. Tämä Videomoduloinnin opetussuunnitelma asettaa nämä kielteiset seuraukset vastakkain viileän (vakuuttavan) myönteisten tulosten kanssa.
tässä lisää vinkkejä itsevarmuuden opettamiseen oppilaille.

* opettajat etunenässä: Passiiviset ja aggressiiviset Viestintätyylit ovatkin yleisiä paitsi lasten myös aikuisten keskuudessa. Kuten kaikki muukin, lapset oppivat, mitä he näkevät mallinnetaan heille, joten ensimmäinen askel rakentaa itsevarmuutta lapsille on mallintaa sitä heille. Edutopian Kristin Stuart Valdesin mukaan itsevarmuuden opettaminen alkaa siitä, että opetetaan viestinnän perustaitoja ja näytetään oppilaille, miten se tehdään.
opettajat eivät voi mallintaa oppilailleen itsevarmuutta, jos he eivät ole itse itsevarmoja. Ne, jotka ovat liian passiivisia on vaikea käsitellä kysymyksiä, jotka syntyvät vanhempien tai hallinnon ja on vaikeuksia hallita luokkahuoneessa. Opettajia, joilla on aggressiivinen viestintätyyli, pidetään usein ’ilkeinä’, ja heidän on vaikea rakentaa suhteita oppilaisiin, vanhempiin ja kollegoihin, koska he ovat pelottavia. Kun opettajat omaksuvat vakuuttavan viestintätyylin, he näyttävät esimerkkiä oppilailleen. Jos olet liian passiivinen tai liian aggressiivinen opettajana, tunnista tämä kasvualueeksi. Voit käyttää Becool paradigmaa itsellesi, ei vain oppilaillesi!

Beyond Modeling

* The Power of ” NO!’: Kieltäytyminen on elämäntaito. Useimmat 2 V olds ei ole ongelma sanoa ei, mutta passiiviset lapset ovat oppineet sanomaan kyllä. Roolileikki, lukea tarinoita ja antaa opiskelijoille mahdollisuuksia harjoitella sanomalla ei turvallisissa tilanteissa.

* I-viestit ja tunnistavat tunteet: Tutustu viestimme täällä SEL ja miten sisällyttää se luokkahuoneeseen. Oppilaiden on opittava tunnistamaan tunteensa. Joskus opiskelijat kamppailevat tunnistaakseen muita tunteita kuin vihaa, varsinkin jos heillä on aggressiivinen viestintätyyli. Auta heitä tunnistamaan tunteensa ja käytä ”minä tunnen” – viestejä tunteiden välittämiseen.

* ota aikaa: kun olemme vihaisia, ensireaktiomme ei useinkaan ole paras. Opeta oppilaita miettimään, miten he haluavat vastata (vastata, ei reagoida) vaikeaan tilanteeseen. Heidän ei tarvitse ratkaista ongelmaa heti. Impulsiivisuus on usein se, mikä saa lapset pulaan. Ne joko vetäytyvät vaistomaisesti ja antavat periksi tai raivostuvat. Opeta heitä ottamaan hetki ’rauhoittumaan’ ja miettimään ongelmaansa ja sitä, miten he haluavat käsitellä sitä.

muistuta oppilaita: älkää olko kuumia! Älä ole kylmä! Vain BeCool!

Vastaa

Sähköpostiosoitettasi ei julkaista.