Hogyan tanítsuk meg a diákokat, hogy az asszertivitás válaszoljon – ne reagáljon – a konfliktusokra

a legtöbb ember valahol a kommunikációs stílusok folytonosságába esik. A kontinuum egyik végén passzívak,míg a másik végén azok, akik agresszívek.

a gyerekek néha hajlamosak lógni az egyik vagy a másik végén. Néha hidegek, és lógni a passzív oldalon egyre taposták, majd meleg lesz, és swing agresszivitás, ha már elég volt.

középen van az asszertivitás, ahol azt akarjuk, hogy diákjaink legyenek – csak BeCool.

passzív kommunikáció: a passzív diákok nem állnak ki magukért. Hidegek, és feladják, amikor nehéz helyzetbe kerülnek. Néhányan lábtörlőnek hívják őket, mert az emberek mindenütt járnak.

agresszív kommunikáció: az agresszív diákok nem kontrollálják a haragjukat. Dühös szavakat és fizikai erőszakot használnak a nehéz kérdésekkel való szembenézéshez. Forróak és felrobbannak.

Asszertív Kommunikáció: Az asszertív hallgatók középen esnek. Nem hagyják, hogy mások átsétáljanak rajtuk, és nem robbantanak fel. Hűvösek, amint azt a BeCool sorozat címezte. Kiállnak magukért és másokért.

miért kulcsfontosságú az asszertív (hűvös)?

asszertivitás= erő: sokan hajlamosak másokat gyengének, de kedvesnek, az agresszíveket pedig erősnek, de gonosznak látni.

valójában azonban a passzivitás nem kedves magunkhoz. Az agresszivitás pedig nem erő, hanem az irányítás hiánya.

az igazi kedvesség az, aki magabiztos, képes kedves lenni önmagához és másokhoz. Az igazi erő pedig az asszertivitás.

a passzív és agresszív kommunikáció következményei: ha a gyerekek túl passzívak, az önbecsülésük szenved. Nem elégítik ki az igényeiket. Lehet, hogy a zaklatók célpontjaivá válnak, és küzdenek azért, hogy barátokat szerezzenek.
a túl agresszív gyermekek gyakran válnak zaklatókká. Ők is nehezen barátkoznak (elvégre ki akar barátkozni valakivel, aki gonosz?) Önértékelésük is szenved, mivel gyakran bajba kerülnek viselkedésük miatt.

önkontroll: az önkontroll nagy része annak, hogy a hallgató mennyire passzív vagy agresszív. Passzívnak lenni az önkontroll kudarca; a passzív hallgatók csak feladják. Az agresszivitás az önkontroll kudarca is. Azok a diákok, akik agresszívek, nem tanultak meg uralkodni a haragjukon, és másokat ostorozni. Asszertív diákok irányítani az érzelmeiket, azonosítani igényeiket, és kommunikálni őket egyértelműen és közvetlenül, a készség, hogy sok felnőtt még a mester!

Hogyan tanítsunk asszertivitást a hallgatóknak

a legjobb módja annak, hogy megtanítsuk a diákokat, hogyan kell kezelni a konfliktusokat mind a társaikkal, mind a felnőttekkel a BeCool paradigmával. A diákok megtanulják, hogy a hideg (passzív) és a forró (agresszív) konfrontációs stílusok negatív következményekkel járnak. Ez a VideoModeling tanterv szembeállítja ezeket a negatív következményeket a hűvös (asszertív) pozitív eredményeivel.
íme néhány további tipp az asszertivitás tanításához a hallgatók számára.

a tanárok nem tudják modellezni a diákok asszertivitását, ha ők maguk nem asszertívak. Azok, akik túl passzívak, nehezen kezelik a szülőkkel vagy az adminisztrációval felmerülő kérdéseket, és nehezen tudják kezelni az osztálytermet. Az agresszív kommunikációs stílusokkal rendelkező tanárokat gyakran gonosznak tekintik, és nehezen tudnak kapcsolatokat építeni a diákokkal, a szülőkkel és a kollégákkal, mert félelmetesek. Amikor a tanárok asszertív kommunikációs stílust alkalmaznak, példát mutatnak diákjaiknak. Ha tanárként túl passzív vagy túl agresszív, ismerje fel ezt növekedési területként. Használhatja a Becool paradigma magad, nem csak a diákok!

a modellezésen túl

• öngondoskodás: sokat hallunk az öngondoskodásról a szülők és a tanárok számára, de erről a gyerekeknek is tudniuk kell. Meg kell tanulniuk hallgatni a testüket. Aludni, amikor fáradtak, enni valami egészségeset, amikor éhesek, és nyugodjon meg, amikor ideges. Tanítsd meg a gyerekeknek, hogy meg kell tölteniük a saját poharukat, majd segíthetnek mások kitöltésében.

• szánjon időt: amikor dühösek vagyunk, az első reakciónk gyakran nem a legjobb. Tanítsa meg a tanulókat, hogy szánjanak időt arra, hogy gondolkodjanak azon, hogyan akarnak reagálni (reagálni, nem reagálni) egy nehéz helyzetre. Nem kell azonnal megoldaniuk a problémát. Az impulzivitás gyakran az, ami bajba sodorja a gyerekeket. Vagy ösztönösen visszavonulnak és megadják magukat, vagy kitörnek. Tanítsd meg őket, hogy szánjanak egy percet arra, hogy lehűljenek, és gondolkodjanak el a problémájukon, és hogyan akarják kezelni.

emlékeztesse hallgatóit: ne legyen meleg! Ne fázz! Csak BeCool!

Vélemény, hozzászólás?

Az e-mail-címet nem tesszük közzé.