La maggior parte delle persone cade da qualche parte su un continuum di stili di comunicazione. Ad un’estremità del continuum, sono passivi, mentre dall’altra parte cadono quelli che sono aggressivi.
I bambini a volte tendono ad uscire da un’estremità o dall’altra. A volte sono freddi, e appendere fuori sul lato passivo sempre calpestati, e poi diventare caldo e oscillare all’aggressività quando hanno avuto abbastanza.
Nel mezzo c’è l’assertività, che è dove vogliamo che i nostri studenti siano – solo BeCool.
Comunicazione passiva: gli studenti che sono passivi non si difendono da soli. Sono freddi e si arrendono quando affrontano una situazione difficile. Alcuni li chiamano zerbini, perché la gente cammina su di loro.
Comunicazione aggressiva: gli studenti che sono aggressivi non controllano la loro rabbia. Usano parole arrabbiate e violenza fisica per affrontare questioni difficili. Sono caldi e saltare in aria.
Comunicazione assertiva: Gli studenti che sono assertivi cadono nel mezzo. Non lasciano che gli altri camminino su di loro, né esplodono. Sono Cool come affrontato nella serie BeCool. Difendono se stessi e gli altri.
Perché essere assertivi (Cool) è la chiave
Assertività= Forza: molte persone tendono a vedere gli altri che sono passivi come deboli, ma belli, e quelli che sono aggressivi come forti, ma cattivi.
In realtà, la passività non è gentile con noi stessi. E l’aggressività non è forza, ma mancanza di controllo.
La vera gentilezza viene da coloro che sono assertivi, capaci di essere gentili con se stessi e con gli altri. E la vera forza è l’assertività.
Le conseguenze della comunicazione passiva e aggressiva: quando i bambini sono troppo passivi, la loro autostima soffre. Non riescono a soddisfare i loro bisogni. Possono diventare bersagli per i bulli e lottare per fare amicizia.
I bambini che sono troppo aggressivi spesso diventano i bulli. Anche loro hanno difficoltà a fare amicizia (dopo tutto, chi vuole essere amico di qualcuno che è cattivo? La loro autostima soffre anche in quanto spesso si trovano nei guai per il loro comportamento.
Autocontrollo: l’autocontrollo è una grande componente di quanto uno studente sia passivo o aggressivo. Essere passivi è un fallimento dell’autocontrollo; gli studenti che sono passivi si arrendono. L’aggressività è anche un fallimento dell’autocontrollo. Gli studenti che sono aggressivi non hanno imparato a controllare la loro rabbia e scagliarsi contro gli altri. Gli studenti assertivi possono controllare le loro emozioni, identificare i loro bisogni e comunicarli in modo chiaro e diretto, un’abilità che molti adulti devono ancora padroneggiare!
Come insegnare assertività agli studenti
Il modo migliore per insegnare agli studenti come gestire i conflitti sia con i coetanei e gli adulti è con il paradigma BeCool. Gli studenti imparano che gli stili di confronto freddo (passivo) e caldo (aggressivo) portano a conseguenze negative. Questo curriculum VideoModeling contrasta queste conseguenze negative con i risultati positivi di essere Cool (assertive).
Ecco alcuni ulteriori suggerimenti per insegnare assertività ai vostri studenti.
• Gli insegnanti aprono la strada: Infatti, gli stili di comunicazione passivi e aggressivi sono prevalenti non solo tra i bambini ma anche tra gli adulti. Come con tutto il resto, i bambini imparano ciò che vedono modellato per loro, quindi il primo passo nella costruzione di assertività nei bambini è modellarlo per loro. Secondo Kristin Stuart Valdes di Edutopia, insegnare l’assertività inizia con l’insegnamento delle capacità di comunicazione di base e mostrando agli studenti come è fatto.
Gli insegnanti non possono modellare l’assertività per i loro studenti se non sono assertivi. Quelli che sono troppo passivi hanno difficoltà a gestire i problemi che sorgono con i genitori o l’amministrazione e hanno difficoltà a gestire un’aula. Gli insegnanti con stili di comunicazione aggressivi sono spesso visti come “mediocri” e hanno difficoltà a costruire relazioni con studenti, genitori e colleghi perché sono intimidatori. Quando gli insegnanti adottano uno stile di comunicazione assertivo che impostare un esempio per i loro studenti. Se sei troppo passivo o troppo aggressivo come insegnante, riconoscilo come area di crescita per. È possibile utilizzare il paradigma BeCool per te, non solo i tuoi studenti!
Oltre la modellazione
• Il potere di ‘ NO!’: Dire no è un’abilità di vita. La maggior parte 2 anni di età non hanno alcun problema a dire di no, ma i bambini passivi hanno imparato a dire di sì. Roleplay, leggere storie e dare agli studenti l’opportunità di praticare dire di no in situazioni di sicurezza.
• Confini: Cosa sono i confini? I confini sono come una recinzione con un cancello. Tengono fuori ciò che non vogliamo, ma lasciano entrare ciò che vogliamo. Insegna ai bambini ad ascoltare i loro sentimenti intestinali e a prendere decisioni basate su ciò che è meglio per loro, non sulle persone gradite. Insegnare ai bambini a impostare limiti sani con coloro che li circondano. Utilizzare il dimostrato efficace da Harvard Circles Curriculum per insegnare agli studenti le regole astratte dei confini sociali-in modo concreto.
• Cura di sé: sentiamo molto parlare di cura di sé per genitori e insegnanti, ma è qualcosa che anche i bambini devono sapere. Hanno bisogno di imparare ad ascoltare i loro corpi. Per dormire quando sono stanchi, mangiare qualcosa di sano quando hanno fame e calmarsi quando sono sconvolti. Insegnare ai bambini che devono riempire la propria tazza e poi possono aiutare a riempire gli altri’.
• I-Messaggi e sentimenti identificativi: Controlla il nostro post qui su SEL e come incorporarlo in classe. Gli studenti devono imparare a identificare i loro sentimenti. A volte gli studenti lottano per identificare qualsiasi emozione diversa dalla rabbia, soprattutto se hanno uno stile di comunicazione aggressivo. Aiutarli a imparare a riconoscere le loro emozioni e utilizzare ‘mi sento’ messaggi per comunicare i loro sentimenti.
• Prendi tempo: quando siamo arrabbiati, la nostra prima reazione spesso non è la nostra migliore. Insegna agli studenti a prendere tempo per pensare a come vogliono rispondere (rispondere, non reagire) a una situazione difficile. Non devono risolvere un problema subito. L’impulsività è spesso ciò che mette i bambini nei guai. O si ritirano istintivamente e cedono, o si scatenano. Insegnare loro a prendere un momento per ‘raffreddare’ e pensare attraverso il loro problema e come vogliono gestirlo.