SHIFT ‘ s eLearning Blog

heb je ooit iets gelezen waar het lijkt alsof het materiaal is geschreven door iemand die gewoon wilde laten zien hoe slim ze zijn? Als dit gebeurt, denk je dan hoe briljant de auteur is? Nee, Het is veel waarschijnlijker dat je geïrriteerd raakt met de persoon die het stuk schreef en mogelijk gefrustreerd met jezelf. Dit is niet de manier om je cursussen te schrijven.

als e-learning ontwerper, zullen er momenten zijn dat je het materiaal veel beter kent dan de gemiddelde student, maar het laatste wat je wilt doen is een cursus maken die over de hoofden van studenten gaat. Je moet ernaar streven om duidelijk te zijn zonder te praten naar beneden om uw publiek en boeiende zonder te laten de entertainment waarde overschaduwen de informatie.

daarnaast zijn er bepaalde dingen die u moet overwegen bij het ontwerpen voor mensen die uw eLearning cursus op een computerscherm of ander apparaat zullen bekijken. Mensen die online leren hebben veel meer ingebouwde afleiding dan mensen die lezen van een stuk papier, waardoor online leerlingen:

  • Focus op taken niet een algemene ervaring
  • lees tot 25% langzamer omdat er afleidingen zijn zoals links om op
  • te klikken lees slechts ongeveer 20% van de tekst op de gemiddelde pagina
  • Skim informatie in plaats van elk woord

vanwege deze factoren moeten uw eLearning-cursussen beknopt zijn en in gemakkelijk hanteerbare delen worden georganiseerd.

dos-donts-elearning-final.jpg

volg bij het schrijven voor eLearning deze do ’s en don’ ts en hopelijk krijg je een grotere impact:

Do: verdeel inhoud in licht verteerbare stukken

informatie afbreken staat bekend als “chunking” en het is het beste om dit te doen door inhoud in onderwerpen te verdelen om een reeks te creëren die gaat van eenvoudige naar meer diepgaande Concepten. Door onderwerpen onafhankelijk te houden en er een titel aan toe te voegen, helpt u uw studenten sneller informatie te vinden, wat hun neiging om een pagina af te romen ten goede komt.

het nummeren van uw subrubrieken is ook een goed idee, vooral als u een nummer in uw titel hebt, zoals ” 9 manieren om uw schrijven te verbeteren.’Nummering is goed, ook al heb je geen nummer in de titel.

Lees meer: 4 Tips voor Content Chunking in eLearning

Do: maak relevante titels

terwijl leuke of slimme titels in het oog springend en memorabel kunnen zijn, is het nog belangrijker dat een titel structuur geeft aan uw cursus. Nogmaals, omdat studenten skim, een titel is een goede manier om hen te helpen vinden van de informatie die ze nodig hebben. Titels ook helpen geven een goede eerste indruk aan studenten over wat er komt.

maak titels met behulp van” wat, waarom hoe, of wanneer ” omdat deze van nature nieuwsgierigheid opwekken en hen snel laten weten wat er in die sectie zal worden beantwoord.

het is ook een goed idee om relevante woorden dicht bij het begin van de titel te zetten, omdat studenten dit als eerste zullen zien.
Non-Example → beslissen over manieren om te testen voor leesniveau
voorbeeld → leesniveau: beslissen over hoe te testen

Do: maak samengestelde titels

de dubbele punt (:) is uw beste vriend bij het maken van titels, want het stelt u in staat om de meest betekenisvolle woorden naar links te duwen en maakt goede, beschrijvende titels mogelijk zonder ze te langdradig te maken. Ze vestigen ook de aandacht op de tweede helft van de titel, die soms genegeerd kan worden.

voorbeeld → schrijfstijlen: beknopt vs. Creatief

niet: gebruik Vullerwoorden in titels

korte woorden zoals deze, de, a, en, sommige hebben zeker hun plaats in onze taal, maar ze geven geen extra informatie, dus ze worden snel afgeroomd en genegeerd. Dit is de reden waarom je ze moet beperken tot uw titels en vooral moet nooit beginnen met een titel met een. Uw schrijven zal veel beknopter en effectiever zijn zonder hen.

snelle notities over het schrijven van titels:

  • koppen moeten 4-7 woorden en vat het scherm.
  • vetgedrukte tekst maakt het opvallen en gemakkelijker te vinden.

Non-example → the Colonization of America
Example → American Colonization

Lees verder: 7 technieken voor het verminderen van woorden in uw eLearning cursussen

Do: Begin met een inleiding

in tegenstelling tot het schrijven van afdrukken, moet u bij het aanmaken van online content de belangrijkste informatie aan het begin plaatsen. Daarom is het een goed idee om aan het begin van elke dia of sectie Een introductie-of overzichtsparagraaf te maken om alle aankomende informatie te organiseren.

hier zijn enkele tips:

  • zelfs als uw onderwerp kort is, kunt u een kort overzicht toevoegen dat de belangrijkste punten in 14-20 woorden benadrukt.
  • maak de intro vetgedrukt of in een grotere lettergrootte. Volgens Conversionxl.com wanneer mensen tegenkomen een verhaal met een vetgezicht inleidende paragraaf, 95 procent van hen bekeken alle of een deel van het.

Do: gebruik duidelijke en beknopte bewoordingen

abstracte taal verwijst vaak naar vage begrippen en maakt gebruik van gespecialiseerde lingo die veel tijd in beslag neemt om tot het belangrijkste punt te komen. Concrete langue komt meteen ter zake, en dat is waar je naar moet streven.

wanneer u een speciale woordenschat moet gebruiken, moet u altijd een definitie geven de eerste keer dat deze wordt gebruikt. Acroniemen en afkortingen moeten ook worden uitgelegd bij het eerste gebruik. Als u meerdere woorden zoals deze die u gebruikt, een woordenlijst kan een goed idee zijn voor een snelle referentie.
hoewel u niet neerbuigend tegen uw leerlingen moet praten, moet u toch al te ingewikkelde of lange woorden vermijden die hun lezen en begrijpen vertragen.

schrijf lange zinnen

samen met het concept van het gebruik van concrete en gemakkelijk te begrijpen taal, is de regel om uw zinsstructuur ook niet te ingewikkeld te maken. Lange zinnen dwingen studenten om te vertragen en zich te concentreren op tekst versus leren.
in het algemeen, elke zin die meer dan 55 woorden wordt moeilijk te volgen en te begrijpen dus streven naar uw zinnen rond 20-30 woorden. Je moet nog steeds variëren uw zinnen om het schrijven vloeiende en interessant te houden, maar als je in twijfel over een zin, het moet waarschijnlijk worden ingekort en/of herschreven.

verdere reden om zinnen kort te houden: uit een studie bleek dat 79% van de mensen die online lezen alleen inhoud scant of afromen op zoek naar bepaalde zinnen of woorden. Slechts 16% leest elk woord. Grote blokken tekst gewoon niet knippen met deze lezers dus zorg ervoor dat je skimmable materiaal.

Tips voor het schrijven van beknopte zinnen:

  • Focus op uw belangrijkste idee en zorg ervoor dat het prominent binnen een paragraaf van 3-5 zinnen.
  • splits lange alinea ‘ s en zinnen in kortere.
  • spreek duidelijk met concrete woorden.

niet gebruiken: Gebruik samengestelde zinnen

maar ik hou van samengestelde zinnen die je zou kunnen schreeuwen! Maar je zou kunnen hebben om butt out op deze omdat te veel “en” en “maar” in uw zinnen betekent dat u waarschijnlijk het maken van uw zinnen te lang en moeilijk te volgen.

schrijf waar mogelijk eenvoudige zinnen die zich richten op een onderwerp en werkwoord. Samengestelde zinnen moeten niet volledig worden genomen, maar ze moeten worden beperkt om uw schrijven vloeiende gemakkelijk te houden en maken het scannable door online lezers.

een overvloed aan komma ’s en puntkomma’ s is ook een aanwijzing dat een zin te ingewikkeld is. Als je dit ziet in je schrijven, overweeg herschrijven om een paar kortere zinnen te maken.

Non-example → de doelen van de cursus omvatten het identificeren van risicofactoren en triggers, die worden gevonden in een verscheidenheid van persoonlijkheidstypes en subtypes.
voorbeeld → de doelen van de cursus omvatten het identificeren van risicofactoren en triggers. Deze worden gevonden in een verscheidenheid van persoonlijkheidstypes en subtypes.

niet doen: Schrijf zinnen binnen zinnen

soms kunnen we informatie in een zin met komma ‘ s zetten om ons een goede context te geven, maar dit creëert vaak een zin die veel te lang en ingewikkeld is. Lezers zullen vaak de zin afmaken en meer verward zijn door de verklarende tekst dan als het er helemaal niet was. In plaats van comas of haakjes te gebruiken om deze informatie op te nemen, overweeg het te schrijven in een volledig nieuwe zin.

houd er altijd rekening mee dat uw cursus meer op een gesprek zou moeten lijken, niet op literatuur en dat u meer zou moeten schrijven terwijl u spreekt. Beschrijving, clausules en andere zinnen voegen wat context toe, maar ze helpen niet altijd om je punt over te brengen.

do: markeer de belangrijkste punten

bij twijfel, vetgedrukt! Als iets als een idee, woord of punten belangrijk zijn, is de makkelijkste en beste manier om ze te onderscheiden door ze vet te zetten. Alleen individuele woorden of zinnen moeten vetgedrukt worden. Bolding hele zinnen zal uw punt van het proberen om de aandacht te vestigen op bepaalde ideeën te verslaan. Anticiperende zinnen als ” onthoud…”, “opgemerkt moet worden dat …” kunnen ook de aandacht vestigen op bepaalde concepten. Bullet points zijn ook effectief voor het benadrukken.

Do: gebruik verbindende woorden

verbindende woorden stellen u in staat om het idee van de ene zin naar de andere te verbinden zonder ze daadwerkelijk als één zin te houden. Ze kunnen zelfs worden gebruikt om alinea ‘ s aan te sluiten of te koppelen.

  • Gebruik nummer – / orderwoorden als “first, “”furtherly,” en “finally” om een lijst of reeks te presenteren. Houd er wel rekening mee dat als je een “eerste” gebruikt, je ook moet vertellen wat er “tweede” en “laatste” komt.”
  • Casual connectoren zoals “daarom”, “sinds”, en “bijgevolg”, zijn goed aan het begin van een zin of binnen een zin.
  • moeilijke connectoren helpen wanneer u over een probleem of oplossing voor een probleem moet vertellen. Deze omvatten “echter,” en ” integendeel.”

over het algemeen moet je het eenvoudig houden. Dat is waarschijnlijk het beste, eenvoudigste wat ik kan adviseren. Je moet in staat zijn om uw werk te bewerken en te overwegen of het echt begrijpelijk is voor mensen die je niet bent. Het nemen van een pauze van uw werk en dan terug te komen om te bewerken is een goede manier van het krijgen van perspectief en het afstemmen van uw edit oog. Snijd wat niet relevant is of zoals de schrijver, Elmore Leonard, zei: “Probeer de delen die mensen overslaan weg te laten.”

schrijftips voor elearning

Franco, G. (2008). Schrijf je in voor het web. Recuperado el 5 de abril del 2015 nl: https://knightcenter.utexas.edu/Como_escribir_para_la_WEB.pdf

Asinsten, J. (s. f.). Productie van virtueel onderwijs. Recuperado el 20 octubre del 2013 NL: http://virtualeduca.org/documentos/manual_del_contenidista.pdf

Ghirardini, B. (2014). E-learning methodologieën (2014). Geraadpleegd op 10 April 2015 van: http://www.fao.org/elearning/Sites/ELC/Docs/FAO_elearning_guide_es.pdf

maak uw schrijven duidelijker: 6 Tips voor het herschrijven van zinnen https://www.grammarly.com/blog/make-your-writing-clearer-6-tips-for-re-wording-sentencesa

Geef een antwoord

Het e-mailadres wordt niet gepubliceerd.