Jak uczyć uczniów asertywności w reagowaniu – Nie reagowaniu – na konflikty

większość ludzi popada gdzieś w kontinuum stylów komunikacji. Na jednym końcu kontinuum są pasywni, podczas gdy na drugim końcu upadają ci, którzy są agresywni.

dzieci czasami mają tendencję do spędzania czasu na jednym lub drugim końcu. Czasami są zimne i spędzają czas po stronie biernej, tracąc się, a następnie stają się gorące i huśtają się do agresywności, gdy mają już dość.

w środku jest asertywność, czyli tam, gdzie chcemy, aby nasi uczniowie byli – po prostu byli.

Komunikacja Bierna: uczniowie, którzy są bierni, nie stoją w obronie siebie. Są zimni i poddają się, gdy konfrontują się z trudną sytuacją. Niektórzy nazywają je wycieraczkami, ponieważ ludzie po nich chodzą.

agresywna Komunikacja: uczniowie, którzy są agresywni, nie kontrolują swojego gniewu. Używają gniewnych słów i przemocy fizycznej, aby stawić czoła trudnym problemom. Są gorące i wybuchają.

Asertywna Komunikacja: Studenci, którzy są asertywni, wpadają w środek. Nie pozwalają innym chodzić po nich, ani nie wybuchają. Są fajne jak w serii BeCool. Stają w obronie siebie i innych.

dlaczego bycie asertywnym (Cool) jest kluczowe

asertywność= Siła: Wiele osób ma tendencję do postrzegania innych, którzy są bierni jako słabi, ale mili, a ci, którzy są agresywni jako silni, ale wredni.

tak naprawdę bierność nie jest dla nas łaskawa. A agresywność to nie siła, ale brak kontroli.

prawdziwa dobroć przychodzi tym, którzy są asertywni, potrafią być dobrzy dla siebie i dla innych. A prawdziwą siłą jest asertywność.

konsekwencje pasywnej i agresywnej komunikacji: kiedy dzieci są zbyt pasywne, cierpi ich poczucie własnej wartości. Nie zaspokajają swoich potrzeb. Mogą stać się celem dla łobuzów i walczyć o zaprzyjaźnienie się.
dzieci, które są zbyt agresywne, często stają się łobuzami. Oni też mają trudności z nawiązaniem przyjaźni (w końcu kto chce przyjaźnić się z kimś, kto jest wredny?) Ich samoocena również cierpi, ponieważ często mają kłopoty z powodu swojego zachowania.

samokontrola: samokontrola jest ważnym elementem tego, jak pasywny lub agresywny jest uczeń. Bierność jest porażką samokontroli; bierni uczniowie po prostu się poddają. Agresywność jest również porażką samokontroli. Studenci, którzy są agresywni, nie nauczyli się kontrolować swojego gniewu i atakować innych. Asertywni uczniowie mogą kontrolować swoje emocje, identyfikować swoje potrzeby i komunikować je w sposób jasny i bezpośredni, umiejętność, którą wielu dorosłych jeszcze nie opanowało!

Jak uczyć uczniów asertywności

najlepszym sposobem na nauczenie uczniów, jak radzić sobie z konfliktami zarówno z rówieśnikami, jak i dorosłymi, jest paradygmat BeCool. Uczniowie dowiadują się, że zimne (pasywne) i gorące (agresywne) style konfrontacji prowadzą do negatywnych konsekwencji. Ten program Videomodelingu kontrastuje te negatywne konsekwencje z pozytywnymi wynikami bycia chłodnym (asertywnym).
oto kilka dalszych wskazówek, jak uczyć asertywności swoich uczniów.

nauczyciele nie mogą modelować asertywności swoich uczniów, jeśli sami nie są asertywni. Ci, którzy są zbyt bierni, mają trudności z radzeniem sobie z problemami, które pojawiają się z rodzicami lub administracją, i mają trudności z zarządzaniem klasą. Nauczyciele o agresywnych stylach komunikacji są często postrzegani jako „wredni” i mają trudności z budowaniem relacji z uczniami, rodzicami i współpracownikami, ponieważ są onieśmielający. Kiedy nauczyciele przyjmują asertywny styl komunikacji, dają przykład swoim uczniom. Jeśli jesteś zbyt pasywny lub zbyt agresywny jako nauczyciel, Uznaj to za obszar wzrostu. Możesz używać paradygmatu BeCool dla siebie, nie tylko dla swoich uczniów!

Beyond Modeling

• samoopieka: często słyszymy o samoopiece rodziców i nauczycieli, ale jest to coś, o czym dzieci też muszą wiedzieć. Muszą nauczyć się słuchać swoich ciał. Spać, gdy są zmęczeni, jeść coś zdrowego, gdy są głodni i uspokoić się, gdy są zdenerwowani. Naucz dzieci, że muszą wypełnić swój własny kubek, a następnie mogą pomóc wypełnić innych.

• poświęć trochę czasu: kiedy jesteśmy źli, nasza pierwsza reakcja często nie jest najlepsza. Naucz uczniów, aby poświęcili czas na zastanowienie się, jak chcą reagować (reagować, nie reagować) na trudną sytuację. Nie muszą od razu rozwiązywać problemu. Impulsywność często wpędza dzieci w kłopoty. Albo instynktownie wycofują się i poddają, albo rzucają się. Naucz ich, aby poświęcili chwilę na „ochłodzenie” i przemyśleli swój problem i jak chcą sobie z nim poradzić.

Przypomnij uczniom: nie bądź gorący! Nie bądź zimny! BeCool!

Dodaj komentarz

Twój adres e-mail nie zostanie opublikowany.